身临其境:带你走入美国高中课堂

  中美教育差异之大是众所周知的,今天小编就带各位同学和家长一起走入美国高中课堂,看看在这样的场景模拟下,美国高中课堂究竟是否符合大家的想象呢?

  一、美国教学方式:互动交流、合作讨论

  与中国课堂的传授式不同,美国高中课堂更注意互动式教学。在这样核心差异就造成了三个表现:中国课堂纪律严明、安静规矩,美国课堂气氛活跃、较为随意;中国学生尊师重道,美国学生乐于挑战权威;中国学生更倾向于独立思考解决问题,美国学生更愿意小组讨论合作完成课题。这些不同都是建立在教学方式差异的基础上的。

  二、美国课堂节奏:轻松自由、不拘一格

  中国的课程一般都处于“赶进度”的状态,通常学校会为老师规定本学期必须要讲授的知识点,对老师的教学进度进行把控,保证各个学生都要跟上学习进度,完成各个知识点的学习。但是美国的课程设置较为松散,很多教师没有“赶进度”的概念,可能由于课堂氛围活跃或是加深学生对于某个知识点的理解,而花费一整节课的时间让同学们讨论。

  三、美国课程安排:自主性高、个性化强

  在中国,一个班的学生都是共用一个课表,上同样的课。而美国高中的课程从某种意义上来说几乎全都是“选修课”。且不说国内的必修课,即便是选修课也多是“强制”性的,且多是与学业相关的提高补差类课程;而在美国的选课却是在教务处的老师的指导下自主选课。

  在美国,学生还可以根据自己的具体情况,选择相应难度的课程,只要最终能够拿够学分就没有问题。美国的高中有四个年级,分别为Freshman高一,Sophomore高二,Junior高三,Senior高四。尽管有四个年级,可是如果一个高一学生和高四学生选修的课程大致相同,也会在同一堂教室里上课。

  在选课上更注重学生兴趣和特长,而不是统一化。比如,数学更喜欢几何而不喜欢代数,那么完全可以着重探究几何方面的知识来修够学分。而且,在美国上课没有主课和副课之分,只有必修课和选修课。不同于中国语文、数学、英语等必修课,美国高中的必修课通常是美国政治、美国经济、美国历史和健康课等。选修课也更偏向于实用性和各种知识的融会贯通,例如烹饪、机械设计、会计、农业等等都在可选科目之列。

  因为在课程安排上相对的自主性和独立性,美国高中往往也没有固定的班级,也就是实行“走班”制,大家没有固定的班级,没有固定的同学,而是跟随自己挑选的课表前往不同的教室学习。

  四、课堂环境:功能完备、风格多样

  在美国,教室的功能很多,摆放了很多书籍资料和教学用具,可以兼做老师的办公室,很多教室看上去都像一间图书馆。因为根据科目不同,教室也十分性化,物理、化学老师的教室摆着各种仪器,俨然一个实验室,艺术类科目的教室往往有很多图片和装饰物,看起来充满文艺气息。桌椅的摆放也根据课程不同更加随意,比如需要大家共同动手的课程,大家就围坐在一起并且可以自由调整,并没有什么硬性的规定。

  五、评分方式:标准不一、注重积累

  在美国,一个学生的年终成绩则不是通过一场期末考试来评定的,而是按照其在一年的课堂表现以及课后努力程度而定。期末成绩一般只占10%-15%。而平时成绩也不完全是平时test(测验分数)、作业、笔记这种量化的东西。平日积极思考、敢于探索、多做活动的学生往往都会得到不错的评价。

  课余时间里,美国高中对课外活动和学生兴趣爱好的发展也是十分注重的。曾有位美国高中的校长这样总结美国高中的学习生活: “高中生就该有高中生的学习生活,学校不仅是一个教学的地方,它也是每个学生生活的地方。我们的目标就是让学生的每一天充满乐趣、活力、冒险和刺激。”一个在充满活力的教学氛围下培养出来的自主开放而拥有更多自信的学生,一定会拥有一个更加丰富多彩的高中生活,并在这样的高中生涯中,受益良多。

  中美教育差异的产生最根本的还是源于教育大环境的不同,美国学生不能理解“知识改变命运”的口号,中国学生也无法想象不以“成绩”定高下的标准,但这些都不重要,选择适合你的学习环境、学习方式,才能创造属于自己的未来。

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